心理咨询师三级知识点梳理

来源:溯源教育时间:2020-08-10 10:41

  心理诊断”一词,最开始出現M.罗夏的《心理诊断》一书里。心理诊断:心理咨询顾问根据观察、会谈法、测验法、测验法、评定量表法,获得求助者临床医学资料,并根据对资料的剖析,对求助者心理情况和人格特质开展鉴定,最后对求助者心理和个人行为情况的特性做出分辨的全过程。

  心理诊断是进行心理资询/医治的必需前提条件,是心理资询/医治前的管理决策全过程,并围绕在心理资询/医治的整个过程中。面诊招待与资料的收集整理

  (一)面诊招待:收集资料开展诊断,创建优良资询关联的刚开始,出示一个让求助者释放出来压抑感的室内空间。

  工作中程序流程:

  1、搞好资询前的准备工作

  2、应用文明礼貌的招待方法和文明礼貌的語言

  3、间接性了解,不能立即质问(如您期待在哪儿层面获得大家的协助?

  4、了解完毕后,确立表明立场5、向求助者表明信息保密标准

  6、向求助者表明心理资询的特性

  7、向求助者表明其权利义务

  8、与求助者开展商议,明确应用哪样资询方法

  ★咨询处约10平方米,技术专业、信息保密/隐秘性、宽阔清静、舒服释放压力、必需机器设备。咨询顾问:社交距离、资询部位九十度★信息保密內容:求助者的本人资料、会谈的內容、心理测试资料

  ★信息保密除外:求助者愿意表露的信息内容、司法部门规定出示的信息内容、对于咨询顾问的伦理道德和诉讼、法律法规的信息保密难题限定、求助者对本身或别人导致立刻损害或死亡威胁、求助者身患凶险性命的传染性疾病

  (二)摄取性会谈:工作中程序流程:1.明确会谈的总体目标、內容与范畴;2.明确提问方式;3.聆听;4.操纵会谈內容与方位;5.对会谈內容分类;6.完毕会谈

  ★明确会谈的总体目标、內容与范畴:求助者积极明确提出的、咨询顾问观查到的疑问、心理评测中发觉的、上级领导咨询顾问下发的会谈总体目标。

  ★操纵会谈的方位:常见方式 :

  1、释意:又被称为內容反映,反复求助者语句中的具体内容,并顺带明确提出另一个难题。

  2、终断:在交谈中临时休息一下,当求助者因情绪激动或思维混乱而絮絮叨叨时,不可以强制使他终止讲话。

  3、感情反射面:心理咨询顾问有目的的刺激性一下求助者,使他把会谈转为某种难题。第一次会谈尽可能不应用。4、正确引导:由现阶段的话题讨论引到另一话题讨论。

  ★会谈法的类型:1、摄取性会谈2、辨别性会谈3、医治性会谈4、咨询性会谈5、困境性会谈

  ★2个大纲:1、掌握求助者本人资料、资询目地和资询的期待,采用桑德伯格的会谈大纲。2、掌握求助者的精神面貌和个人行为特性,常采用马隆和万和电器的会谈大纲。★不适当的方法:1、“为何”2、多种可选择性提出问题3、多种提出问题4、装饰性反诘5、责怪性的问题6、解释性难题

  ★不适当提出问题的消沉功效:1、导致依靠2、义务迁移3、降低求助者的自身探寻4、造成不精确的信息内容5、造成防御心理和个人行为6、危害沟通交流中必需的归纳与表明

  ★挑选会谈內容的标准:可接纳、合理、积极主动

  ★常见问题:心态务必维持中性化,提出问题中防止出错,除提出问题和导向性語言以外,不讲题外话,不能用斥责、批判性思考語言随便阻拦或扭曲求助者的会谈內容,在摄取性交谈后不可得出相对性结果,结语要诚挚客套。

  (三)恰当应用心理测试工作中程序流程:

  1、向求助者表明采用评定量表对诊断的实际意义并征求求助者愿意(要有目的性,防止滥用,防止“地毯式轰炸”。

  2、根据求助者心理难题的特性,挑选适当的心理测试新项目。

  1)找寻缘故,应激反应及日常生活恶性事件:LES/自我认同/情绪调节2)人格特质与个人行为趋向:EPQ/16PF3)评定临床表现:SCL-90/SAS/SDS/MMPI★精确测量結果假如与临床医学观查、会谈法的结果相反,不能听信任何一方。务必再次开展会谈,然后再开展评测。

  (四)一般临床医学资料梳理与评定梳理临床医学资料的大纲:

  1、一般资料(人口学资料、现实状况、家庭婚姻、工作日志、人际交往、别的)。

  2、本人成长历程(婴儿期、童年生活、青少年日常生活、男孩青春期、重特大转换及点评。

  3、现阶段情况(精神面貌、人体情况、社工与人际交往及亲子关系。评定资料来源于的可信性

  1、认证资料可信性的方法:填补提出问题、应用问卷调查和心理测试、较为同一资料的不一样来源于。

  2、危害资料可信性的很有可能要素(暗示着、初期印像、求助者的境遇和人格特质特性)

  3、岗位趋向对了解资料的危害

  (五)掌握求助者的既往史1、了解求助者过去是不是来过定点医疗机构,详尽阅读文章就医的病史和相关资料。

  2、了解求助者过去是不是来过别的心理咨询管理公司,其资询(或医治)全过程怎样。

  基本诊断

  (一)明确难题的关键环节:

  1、从不一样方式(现病史、亲属汇报、摄取性会谈、临床医学观查、心理测试、著作剖析、其他)搜集资料

  2、竖向较为,认证可信性。

  3、数据分析,寻找造成心理难题的关键环节。

  ★关键环节的内函:1、该要素是大部分临床症状的缘故或是与大部分临床症状有相互关系。

  2、该要素长久存有并伴随着生活环境的转变更改本身方式,但自身特性不会改变。

  (二)对求助者产生基本印像:对资料梳理剖析以后,对求助者的心理和个人行为难题就比较严重水平和分类诊断层面产生的大概分辨。

  ★常见问题:

  1、心理诊断中,防止“贴上标签”,应以当今的临床症状为根据。

  2、对基本相同诊断的实例,争取根据专家会诊解决困难。

  (三)明确是不是归属于身心健康心理资询范畴:

  工作中程序流程:1、把握分辨一切正常与出现异常的心理主题活动的三项标准

  2、求助者具备典型性实际意义的一些特异性行为开展判定

  1)具备诊断和辨别实际意义的典型性个人行为

  2)身患神经症的求助者经常主要表现为明显的求治心愿而积极寻医,对自身的病症是有自知力的

  3)出現精神病性难题的人非常少积极寻医,对自身的病症沒有自知力

  3、明确工作中范畴:

  1)确立自身的担任工作能力

  2)身心健康心理资询的关键目标是心理不健康情况

  3)对精神病性难题,只有开展有标准的服务性工作中

  4)谨慎对待神经症性的问题和神经症的求助者5)综合分析和辨别精神病性难题和神经症性的问题

  (四)诊断程序流程:

  1、查验是不是有器质性疾病

  2、区别一切正常出现异常、精神病性

  3、鉴别常型/形变矛盾种类

  4、剖析是不是广泛比较严重水平

  5、明确现病史/理性/社会意识形态

  6、产生基本诊断(从刺激性的特性、反映的延迟时间、反映的抗压强度、反映是不是广泛来开展差别)一般心理难题:实际要素激起、延迟时间低于二月、心理现象理性操纵不比较严重危害社会意识形态、心理现象沒有广泛)。

  比较严重心理难题:明显且对个人威协很大的实际刺激性、延迟时间2个月至大半年、原始心理现象明显、內容广泛)。

  (五)明确提出心理分析报告:1、临床医学资料的核查,一般应用问卷调查法(浏览求助者的爸爸妈妈、盆友、朋友这些)

  2、评定求助者的心理、生理学及社会意识形态情况。

  3、造成心理难题的缘故的剖析:生理学/心理/社会发展。综合性之上三项內容,明确求助者心理难题的特性及造成的缘故,写成剖析分析报告。

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